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Des
fiches synthétiques présentent aux parents les conseils, commissions et
organismes éducatifs, les personnels de l'établissement et les divers
dispositifs au sein des lycées et collèges. Un aperçu des politiques
éducatives, des réformes pédagogiques et de leur historique est proposé.
Les problématiques actuelles sont posées (banlieues, chômage, civisme,
handicap, maltraitance...). Des informations pratiques sont dispensées
pour devenir délégué des parents, travailler avec les acteurs de
l'établissement.
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Lire le résumé sur le site R.E.V.E.I.L.
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Présentation
de l'éditeur
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Pour lutter contre l'échec scolaire, une priorité : mieux comprendre l'enfant. Et une obligation urgente : refonder les pratiques sur les savoirs les plus actuels. Chercheurs, cliniciens et pédagogues, universitaires et professionnel de terrain, issus aussi bien de la psychologie, de la psychophysiologie, de la psychiatrie de l'enfant et de la pédiatrie que des sciences de l'éducation se sont rassemblés pour faire le point sur les aspects fondamentaux du développement de l'enfant , les déficits ou les troubles qui peuvent apparaître chez l'enfant-élève, ainsi que sur les modes de fonctionnement de l'école et la pédagogie. Ils nous livrent leurs propositions sur l'alimentation, la question des rythmes, les comportements et particularités psychiques, notamment l'anxiété, l'hyperactivité et la violence, ou encore sur les modalités d'apprentissage du langage et de la lecture, la mémoire et la motivation. Replacer l'enfant au cœur des débats sur l'école : telle est l'ambition de ce livre. _ |
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«Tout professeur de l’enseignement secondaire a rêvé d’élèves calmes, attentifs, respectueux d’autrui, dociles, polis, intellectuellement disponibles. La réalité est souvent différente ! Pourquoi ? Cet ouvrage analyse avec précision les causes de ce que les enseignants perçoivent comme « indiscipline » : causes tenant à la nature de l’école, à la psychologie des individus, aux phénomènes de groupe, aux facteurs sociologiques. Si l’enseignant ne peut, à lui seul, modifier ces causes, il n’est pourtant pas démuni. Il existe quelques moyens pour établir un climat favorable aux apprentissages scolaires. Bernard REY les présente d’une manière très pratique, depuis les procédés les plus élémentaires jusqu’aux principes qui doivent guider la manière de faire accéder au savoir… » Bernard
REY est professeur de sciences de l’éducation à l’Université de
Bruxelles. Il a participé, en IUFM, à la formation des enseignants du
secondaire, avant de le faire aujourd’hui en Belgique. Ses recherches
portent sur les compétences scolaires. _ |
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« L’échec scolaire n’est pas une fatalité ! Il y a toujours quelque chose à faire, et il n’est jamais trop tard ! A travers le récit de séances avec ses jeunes patients, Isabelle CAUSSE-MERGUI nous permet de découvrir avec émerveillement comment un enfant peut retrouver le plaisir d’apprendre et de raisonner. Chaque chapitre illustre quelques idées clés : l’utilité du jeu, le rapport étroit entre l’organisation de la pensée et le développement du langage, les conditions d’une écoute de qualité, l’importance de la curiosité intellectuelle, la nécessité de s’appuyer sur les « points forts » de l’enfant… Le blocage en mathématiques de Marinette a pu être levé en lui permettant de retrouver confiance dans sa propre façon, très visuelle, d’aborder les problèmes…Chaque exemple est suivi de conseils pratiques et de réflexion à l’intention des parents ». _ |
L'Enfant
: la vraie question de l'école
